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简述信息一览：

1、高中语文利用成语推断文言文词义不少成语源自文言文，我们在实际生活中掌握了不少成语，可利用这些成语中的意义来推断文言实词的意义。例1：“收天下之兵”中的“兵”。

2、古义：有学问的人。今义：在学术上有一定成就的人。）此文来自《百度文库》“高中语文文言文古今异义实词总结”。感谢原作者。由于篇幅巨大，只能舍弃‘必修五’一节。

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3、文言文中常见的实词及解释考点简说】理解常见实词在文中的含义，实质就是结合上下文（语境）来判定常见实词的含义。

4、高中语文文言文怎样利用成语推断词义？不少成语源自文言文，我们在实际生活中掌握了不少成语，可利用这些成语中的意义来推断文言实词的意义。例1：“收天下之兵”中的“兵”。

5、文言文阅读的难点在于文言实词的理解。文言文用单音词表达，现代汉语则用双音词表达。双音词是在文言文单音词的基础上发展演变而来的，我们学习文言文，就可用组词的办法来确定文言实词的意义。

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把语***能作为主要依据，认为能够单独充当句法成分，有词汇意义和语法意义的是实词；不能充当句法成分，没有词汇意义只有语法意义的就是虚词。

实词有实在意义，能够单独充当句子成分一般能单独回答问题。实词包括名词、动词、形容词、数词、量词、代词六类。而虚词一般不表示实在的意义，它们的基本用途是表示语法关系。虚词包括副词、连词、介词、助词、叹词和拟声词。

主要是掌握好课本上古诗词及文言文的注解部分，注重积累。并且要与文言虚词、文言句式、词类活用等综合起来，才能把一篇陌生的文言文读懂！文言实词太多了，此处不赘述。有什么疑问请追问或给我留言，希望对你有帮助。

实词，是汉语词类中的一种，词语中含有实际意义的词，实词能单独充当句子成分，　文言实词是构成文言文的主体，常见实词数量多，变化多。

文言实词和虚词实词，是汉语词类中的一种，词语中含有实际意义的词，实词能单独充当句子成分，即有词汇意义和语法意义的词。一般包括：名词、动词、形容词、数词、量词、代词、区别词、副词、特殊实词拟声词、叹词。

文言实词是指在文言文中用作实际意义的词汇。文言实词与虚词相对，虚词在文言文中主要起到语***能的作用，如连词、助词、介词等，而文言实词则承载着实际意义，可以独立传达词语的含义。

文言文~《明史》明史》是二十四史最后一部，共三百三十二卷，包括本纪二十四卷，志七十五卷，列传二百二十卷，表十三卷。

以上“留、换、对、删”是针对词汇的翻译而言的，“补、调”是针对句子的翻译而言的，至于具体***用那种方法要依据具体的语言环境。文言文的翻译是文言文阅读中的重点，更是阅读中的难点。

“可以发现，删除的一些课文，不是说不好，但要么太难，要么太简单，要么说教意味太重，老师不太好教，学生也不太乐意学。这次新增的几篇课文非常贴近学生，有的还很好玩。

文言文中把衬词，虚词删去的例子是什么？久之，目似瞑，句中“之”是衬词，音节助词，没有实义。

贫贱者，引绳人也。这里原文把富贵的人归结为造人时是女娲用手捏成，穷人是女娲甩绳用泥水造成（批量制造...，质量就次了）这里与现代***生而平等的普世理念相违背，有选择的删除了。女娲兄妹***那是另外的故事了。

文言文翻译成白话文时，删、留、补是三个通常使用的方法，是综合运用古汉语词法、句法知识，准确翻译文言文的三个途径。删。即删去不需要译的词。

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